{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Блог Тани Соколовской: posts tagged Школа стажёров", "_rss_description": "Раскрываю процессы, конспектирую книги, пишу советы.", "_rss_language": "en", "_itunes_email": "mail@tsokolovskaya.ru", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic-square@2x.jpg?1757434518", "_itunes_explicit": "no", "home_page_url": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/tags\/bureau-school\/", "feed_url": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/tags\/bureau-school\/json\/", "icon": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1757434518", "authors": [ { "name": "Таня Соколовская", "url": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/", "avatar": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1757434518" } ], "items": [ { "id": "20", "url": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/all\/school-ii\/", "title": "Школа стажёров. II ступень и почему я отчислилась на валенках Бирмана", "content_html": "

\n $\"\"$ \n<\/div>\n

Если первую ступень можно назвать учебой, то вторую — скорее работой, потому что времени она отнимала на равне с реальными проектами. Приходилось чем-то жертвовать, мне это не нравилось. Лекций нет, тестов нет. Изменилась система оценок работ — мы получали балы индивидуально, а не за факт сдачи в срок. Также тут предполагались рецензии преподавателей, но мое представление о рецензиях отличается от бюрошного, я бы назвала их небольшими комментариями.<\/p>\n

Читайте также про первую ступень<\/a>.<\/p>\n

Про рецензии на работы<\/h2>\n
Схема была такой:<\/p>\n
\n
первая неделя — получили первое задание, до конца недели сдали черновой вариант;<\/li>\n
вторая неделя — получили второе задание, до конца недели сдали его черновой вариант и сдали задание первой недели. То есть на неделю выходило две параллельные задачи.<\/li>\n<\/ul>\n
Если нарушаешь дедлайн — минус два балла из пяти за итерацию, а за следующий срыв исключают.<\/p>\n
Чтобы получить рецензию на работу, нужно успеть в первые два дня недели что-то набросать и отправить преподавателю, и... либо получить ответ, либо нет. Если протянуть до среды или четверга, то ответа скорее всего уже не будет.<\/p>\n
Неделя 1. Преподаватель: Михаил Нозик.<\/h2>\n
Верстали страницу “О себе”. Ничего супер-крутого придумывать не требовалось. Главное — придерживаться всех принципов верстки.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
Неделя 2. Преподаватель: Илья Синельников<\/h2>\n
Вели переговоры с клиентом и писали понимание задачи. Пожалуй, это было самое интересное задание. На первой неделе мы составляли список вопросов клиенту, в роли которого был Илья. Он провел с нами видео-трансляцию: мы задавали вопросы в общий чат, Илья с энтузиазмом отвечал на них.<\/p>\n
На второй недели мы писали письмо клиенту с пониманием задачи.<\/p>\n
Неделя 3. Преподаватель: Максим Ильяхов<\/h2>\n
Писали информационный текст для сайта и верстали страницу с ним. Это было для меня самым нервным заданием, особенно в первую неделю. В это же время случился завал по работе, поэтому первую итерацию задания я оставила на конец недели, и это стало большой ошибкой.<\/p>\n
Никогда ничего не оставляйте на последние дни.<\/p>\n
Максим предложил две темы на выбор — кофе и персональный тренер. Интересно, что большинство студентов выбрали первый вариант — про кофе с Малышевой, они сочли его более простым. Остальные же и я с ними, предпочли рассказать про личного тренера. Подскажу поступающим: про кофе оказалось на порядок тяжелее писать.<\/i><\/p>\n
Весь четверг я писала текст — это для меня самая сложная часть. Верстку оставила на пятницу. Ну а в пятницу случился форс-мажор — в середине дня заштормило и во всем районе отключили электричество. Работа была готова наполовину и продолжать я ее не могла. Спустя несколько часов, я уже оставила надежды, что электричество вернут, и смирилась с потерей балов.<\/p>\n
Но не нут-то было, за час до дедлайна зажегся свет, а работы было на пару часов минимум. Абы как я набросала весь макет и загрузила его за две минуты до дедлайна. Я очень эмоциональная, поэтому нервов и слез было потеряно много :-) Работой я была не довольна — не успела ни сверстать нормально, ни по тексту еще раз пройтись.<\/p>\n
\n $\"\"$ \nПервая итерация<\/div>\n<\/div>\n
Как и ожидала, балы получила одни из самых низких. Но зато Максим записал видео-разбор работ и указал на основные ошибки. Тогда я решила полностью переписать текст и сверстать макет заново. Вот что получилось:<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Вторая итерация<\/div>\n<\/div>\n
По результатам за эту работу я получила почти максимум балов, и ее с двумя другими работами Максим выделил на фоне остальных.<\/p>\n
Неделя 4. Преподаватель: Николай Товеровский<\/h2>\n
Весртали сложный документ — билайновский договор. Договор просто огромный, верстать его в графических программах — самоубийство. Идеально — html и css. Достаточно просто аккуратно сверстать.<\/p>\n
Неделя 5. Отчислилась<\/h2>\n
На второй неделе должны были открыть новое задание — валенки Бирмана, на них я и отчислилась. На решение повлияли несколько факторов — сильная загруженность, которую я не могла себе позволить, дальнейшие задания я не считала для себя продуктивными с той обратной связью от преподавателей, которую мы получали, плюс личные причины.<\/p>\n
На момент поступления и отчисления я была в середине рейтинговой таблицы.<\/p>\n
Пара позитивных фактов для отчисляющихся:<\/h3>\n
\n
Если отчислиться на первой половине учебы, то Школа возвращает половину оплаченной суммы.<\/li>\n
При желании можно поступить снова на вторую ступень с любым следующим потоком, с начала ступени, на платное место, со старыми стартовыми баллами по итогу первой ступени.<\/li>\n<\/ol>\n
Вывод<\/h2>\n
Для себя решила, что первая ступень — кладезь структурированных знаний, за ней стоит идти. Вторая — нужна дизайнерам-новичкам, которые еще не работали и не собрали себе стартовое портфолио.<\/p>\n
Вот и всё!<\/p>\n", "date_published": "2017-01-23T19:38:41+01:00", "date_modified": "2019-05-15T11:21:59+01:00", "tags": [ "Школа стажёров" ], "image": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1N_fXd_JxuiPHDCWFBqqXUg.png", "_date_published_rfc2822": "Mon, 23 Jan 2017 19:38:41 +0100", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "20", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1N_fXd_JxuiPHDCWFBqqXUg.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/self.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/2.png" ] } }, { "id": "19", "url": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/all\/school-i\/", "title": "Школа стажёров. I ступень — что да как", "content_html": "
Закончила первую ступень Школы стажёров. Ура! Хочу рассказать, как это было, что понравилось, что нет, и дать пару советов поступающим.<\/p>\n
Тут написала про вторую ступень<\/a>.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Сертификат на сайте Бюро<\/a><\/div>\n<\/div>\n
Школа стажёров Бюро Горбунова<\/a> обучает дизайнеров по шести дисциплинам: типографика и верстка, интерфейс и информация, переговоры и отношения, дизайн и право, текст и редактура, управление и результаты.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
Школа отличается от других учебных заведений: на первой ступени студенты сами учат лекции, сдают задания и тесты — преподаватели не контролируют процесс. Никто не пинает, не требует и за ручку не водит. Такой подход воспитывает самодисциплину.<\/p>\n
На вторую ступень проходят первые 30 студентов из 100 по рейтингу<\/a>. Не добрал балов — проходи первую ступень повторно. Бонус: если закончил первую ступень и не попал в тридцатку, можешь снова пройти обучение, платно, но уже без вступительного задания.<\/p>\n
Вступительное задание<\/h2>\n
Каждый год задание разное: страница записи на приём к доктору, страница записи на обслуживание в автосервис, интерфейс гаджета для заказа пиццы.
\nНаш поток делал терминал самостоятельной регистрации в аэропорту. Я набрала 27,78 балов и заняла 54 место в рейтинге. Сейчас понимаю свою ошибку: я не разобралась полностью в задаче, слишком углубилась в детали и предложила улучшенный вариант стандартного терминала. Чтобы получить высокий балл, нужно понять проблему, отойти от существующих стандартов и предложить решение, а не улучшенный дизайн.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Поступила в набор 29 августа 2016 года на 54 место<\/div>\n<\/div>\n
Учеба<\/h2>\n
Процесс обучения — это гонка и стремление подняться в рейтинге. Каждую неделю получаешь порцию лекций, учишь, сдаешь тесты, делаешь задания. Три раза не успел к дедлайну — отчисление.
\nЗа четыре месяца обучения сдали 39 тестов, 11 практических заданий и курсовую работу.<\/p>\n
Лекции<\/h2>\n
Лекции в гугл-документах. Я насчитала 1092 страницы 10 кеглем, большая их часть есть в видео-формате. Объемы большие, поступающим советую прочитать до начала учёбы все бюрошные советы<\/a> и обязательную литературу — список книг на странице школы<\/a>.<\/p>\n
Дополнительно прочитайте:<\/p>\n
\n
Советы Ильяхова<\/a><\/li>\n
Блог Ильяхова<\/a><\/li>\n
Блог Бирмана<\/a><\/li>\n
Блог Сарычевой<\/a><\/li>\n
Блог Товеровского<\/a><\/li>\n
Посмотрите вебинары Максима Ильяхова<\/a><\/li>\n
И подпишитесь на рассылку Главреда<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n
Из 84 студентов 15 отчислены — кто-то трижды не успел к дедлайну, кто-то не осилил объемы и ушёл сам.<\/p>\n
Совмещать работу и учёбу сложно<\/p>\n
Понравилось,<\/b> что все лекции построены на реальных примерах. Преподаватели дают теорию и тут же показывают применение.<\/p>\n
Тесты<\/h2>\n
Тесты среди студентов вызвали большое негодование. Вопросы в целом по лекциям, но встречаются и такие, что мозг сломаешь. Часто натыкаешься на субъективное мнение преподавателя, с которым не всегда согласен. Бывало, что уверен в правильном ответе, а в результате вопрос не засчитан. Можно попросить преподавателя указать на ошибки, но он лишь направит — правильного ответа не скажет, а может и вовсе не ответить на письмо. Студентам обсуждать тесты между собой запрещено. Каждый копал в меру своей заинтересованности.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Мой средний результат за все тесты в процентах<\/div>\n<\/div>\n
Я сдавала тесты в два этапа: проходила тест первый раз, потом учила лекцию и через день-два проходила повторно, после чего сдавала. Советую проверять и третий раз. Бывало, допускала глупые ошибки из-за невнимательности.<\/p>\n
Понравилось,<\/b> что тесты отличаются от обычных, которые прошёл по лекциям и забыл. Они построены так, что приходилось перечитывать лекции и книги, думать и анализировать, после чего материал впивался в мозг мёртвой хваткой.<\/p>\n
Не понравилось,<\/b> что совсем нет обратной связи. Иной раз хотелось подискутировать, задать вопросы и получить ответы.<\/p>\n
Практические задания<\/h2>\nРисовали осьминожку знаний<\/a>, составляли план роста на год и вели дневник задач. Редактировали готовый текст, писали текст для промостраницы и готовили статью к печати. Улучшали формы, таблицы и графики. Проводили переговоры.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
\n $\"\"$ \n<\/div>\n
Сейчас смотрю на свою осьминожку и понимаю, что местами недооценила, а где-то переоценила :-) Надо сделать новую<\/p>\n
А вот задание по редактуре — нужно было выбрать одну из предложенных статей, отредактировать ее и подготовить к печати:<\/p>\n
\n
\n $\"\"$ \n $\"\"$ \n<\/div>\n<\/div>\n
Переговоры<\/b> казались мне самым сложным заданием. Они проходили в формате КУСа — нас разделили на пары и дали роли.<\/p>\n
Подготовьтесь к переговорам заранее, продумайте все возможные варианты развития и подготовьте пару предложений решения проблемы. Отрепетируйте несколько раз, запишите вопросы и следуйте “заповедям” Кэмпа: будьте не в порядке, в мире клиента, проявляйте заботу, травите леску и не испытывайте нужду. Я посмотрела все ролики сокурсников — сразу видно, кто готовился к переговорам, а кто нет.<\/p>\n
Переговоры дают 50 балов. В нашем потоке максимум никто не получил. Три студента получили 47,5 баллов, я — 46,7 балла, другие от 45,8 и ниже. Перевогоры — реальный шанс подняться в рейтинге.<\/p>\n
Провалом считаются переговоры без решения или доведенные до суда. Будьте готовы к чему угодно от партнёра — были случаи, когда партнёр кричал и кидал бумагу в камеру. Разумеется, подобное поведение — провал, но правильная реакция и ответ могут спасти вашу оценку.<\/p>\n
На деле всё прошло не так страшно, как я думала :-)<\/p>\n
Оценивали задания по дедлайну:<\/b> успел — получил полный бал, не успел — получил половину. Одно из заданий по редактуре и переговоры студенты оценивали сами — проверяли друг друга, а преподаватель корректировал балл, если считал нужным.<\/p>\n
Отнеситесь к заданиям серьезно, даже если преподаватель не оценивает работу, это отличный опыт. Изучите работы предыдущих потоков, учитесь на их ошибках.<\/p>\n
Понравилось,<\/b> что и у дизайнеров есть достаточно заданий по редактуре.<\/p>\n
Не понравилось,<\/b> что работы оценивали по дедлайну. Не важно сколько времени ты потратишь и как сделаешь работу, всех оценивали одинаково — успел вовремя, получил максимум. Не хватало практических заданий. Я понимаю, что на практику и обратную связь от преподавателя ориентирована вторая ступень, но после теории хотелось заданий в дополнение к тестам. Задания с оценкой и комментариями хотя бы от сокурсников принесли бы ещё больше пользы.<\/p>\n
Курсовая работа<\/h2>\n
Курсовая работа даёт 150 баллов — это много, за тесты в 3–5 раз меньше. Поэтому курсовая может сильно повлиять на позицию в рейтинге.<\/p>\n
За две недели надо нарисовать главную страницу сайта пластиковых окон. Ничего не выдумывая, просто нарисовать крепкий макет. Задание по дисциплине “Интерфейсы и информация”, но и другие предметы учтите: тексты в инфостиле, вёрстка по лекциям. Помните о пользе и удобстве.<\/p>\n
Не скажу точно сколько всего времени я потратила на задание, думаю, порядка 12–15 часов. Я начала работать над макетом на второй неделе, глаз быстро замылился, но у меня уже не было времени отложить макет. Сейчас я вижу ошибки, которых не видела до этого. Поэтому не откладывайте на последнюю неделю. Начните делать курсовую сразу, чтобы была возможность отдохнуть от неё и доработать с новыми силами и свежим взглядом.<\/p>\n
Понравилось,<\/b> что дали за основу реальный проект и не надо было ничего выдумывать.<\/p>\n
Не понравилось,<\/b> что не было возможности обсудить детали и задать вопросы по работе, как это было бы с реальным клиентом.<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Я получила 4 из 5 баллов за идею и логику и 3 балла за эстетику<\/div>\n<\/div>\n
Рейтинг<\/h2>\n
Я начала учёбу на 54 месте и поднялась во вторую десятку после первой недели. 3,5 месяца я плавала между 16 местом и 28, а окончила на 17 месте.<\/p>\n
Если хочешь продолжить обучение, главное не выпасть из первой тридцатки — вернуться в неё с каждой неделей будет сложнее. Если сдавать тесты в среднем на 75–85%, то вырваться вперед можно лишь на переговорах и курсовой работе.<\/p>\n
Мне нравится эта система рейтингов. Она подстёгивает учить и рваться вперёд. Кто-то считает иначе, были комментарии и недовольных студентов.<\/p>\n
Польза<\/h2>\n
Я увидела для себя пользу уже на первом месяце обучения:<\/p>\n
\n
Информацию не нужно искать, всё дают готовое и по темам.<\/li>\n
Есть доступ к видео-лекциям курсов, посещение которых стоит 20–40 тысяч рублей за каждую дисциплину.<\/li>\n
Тесты помогают усваивать информацию лучше, чем дважды прочитанная лекция или книга.<\/li>\n
При желании можно получить помощь или обратную связь от других студентов.<\/li>\n
Школа учит не только дизайну, но и отношениям с клиентом, управлению проектами, редактуре текста и юридическому праву. До обучения мне не хватало этих знаний.<\/li>\n
Школа стажёров выпускает самостоятельных дизайнеров, которые решают задачи и заботятся о клиенте, рисуют макеты и редактируют текст, проводят переговоры и сдают проекты в срок, составляют договора и знают закон в сфере дизайна. Она учит преодолевать трудности, планировать работу и профессионально расти.<\/li>\n<\/ul>\n
Школа для тех, кто хочет учиться.<\/p>\n
\n
И я продолжу на второй ступени :-)<\/p>\n
\n $\"\"$ \n
Вторая ступень стартует 9 января<\/div>\n<\/div>\n
Спасибо Артёму Горбунову, Илье Бирману, Максиму Ильяхову, Илье Синельникову, Николаю Товеровскому, Владимиру Беляеву за любовь к своему делу, за желание развиваться и делиться знаниями.<\/p>\n", "date_published": "2016-12-27T18:03:32+01:00", "date_modified": "2023-12-08T13:19:46+01:00", "tags": [ "Школа стажёров" ], "image": "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1MQrXzaHvXESoPhLuUM2t4g.png", "_date_published_rfc2822": "Tue, 27 Dec 2016 18:03:32 +0100", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "19", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [ "jquery\/jquery.js", "fotorama\/fotorama.css", "fotorama\/fotorama.js" ], "og_images": [ "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1MQrXzaHvXESoPhLuUM2t4g.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/Screen-Shot-2019-04-06-at-20.37.50.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1T5i73fspnSvqdnV4DxqQfQ.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1JAkjmVKMPqBDGJHcg-gYYw.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1uVeyN3szw8qWxhU4sMyPDA.png", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1_mnvzyl0EFtJWo9XxyLd4A.jpeg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/i-1.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/i-2.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/i-3.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/agile-1.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/agile-2.jpg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1IoE4LLIfI_wEgAWTf9CzTQ.jpeg", "http:\/\/tsokolovskaya.ru\/blog\/pictures\/1bzaDZHXOmw1K3PmTmSgQrA.png" ] } } ], "_e2_version": 4134, "_e2_ua_string": "Aegea 11.3 (v4134e)" }